растем

Принципы Систер Морнингстар о Материнстве


  • Как можно больше прикосновений: массаж, объятия, во время разговора

  • Как можно больше хвалите ребенка - говоря слова именно ему, а не другим - о нем

  • Смотрите в глаза

  • Разговаривайте с ним на уровне его роста

  • Рассказывайте ему заранее о том, что будет

  • Соблюдайте привычный для ребенка ритм

  • Проводите больше времени на природе

  • Не вмешивайтесь в свободную игру ребенка

  • Заботьтесь о себе: в чем вы нуждаетесь?





Для мам: про наказания

Оригинал взят у chesnova в Для мам: про наказания
Как и обещала - текст про НАКАЗАНИЯ.

Если совсем сухо и в самом широком смысле, наказание – это взыскание за проступок, применение определенных мер в ответ на некое «неправильное» поведение. Цель наказания – побудить человека не вести себя подобным нежелательным образом (т.е. «больше так не делать, потому что это плохо») или хотя бы уменьшить вероятность того, что свой проступок он повторит. Именно поэтому наказания так замечательно прижились в воспитании и педагогике: более действенного способа влиять на ребенка и пресекать (устранять, исправлять) его «неправильное» поведение мир еще не придумал.

Можно ли совсем обойтись без наказаний? Конечно, можно, и у некоторых родителей это даже получается (они никогда не ругаются, не повышают голос, естественно, не шлепают и не лишают хорошего). Их основной инструмент – объяснения, объяснения и еще раз объяснения. (Причем особенно эффективны не просто объяснения, почему что-то делать нельзя, а красочное описание того, как от действий ребенка пострадают другие люди/живые существа). Результаты – разные, родительские выводы тоже.

Collapse )

Для мам: про нельзя

Оригинал взят у chesnova в Для мам: про нельзя
Сложился вот такой текстик про то, как ребенку что-то запрещать (использовала все-все знания, почерпнутые на лекциях по детско-родительским отношениям, оч. старалась :))

ПРО НЕЛЬЗЯ

В жизни маленького, но очень пытливого человечка слишком много разных «нельзя»: нельзя дергать провода, рыться в мусорном ведре, засовывать в унитаз рулон туалетной бумаги, нельзя бросать крошки со стола, рисовать на обоях, брать бабушкины очки, дергать кошку за хвост, и маму щипать тоже нельзя. Но ему же хочется, причем не из вредности – из простого человеческого любопытства (а что будет-то?). А если нельзя, но очень хочется, сами знаете, то можно.

Считается, что обилие запретов душит ребенка, не дает ему развиваться (туда не ходи, здесь не лезь, не смей, не трогай, не шуми – сплошные ограничения). Более того, обилие запретов неэффективно, потому что их невозможно все удержать в голове. Открою вам страшную тайну: ДО 7 ЛЕТ ребенок не может контролировать свое поведение, не может подчиняться правилам, не владеет собой, поэтому (когда ему что-то очень-очень хочется), он в любом случае НАРУШИТ запрет, если оставить его без присмотра. Остановить его может лишь угроза наказания или последствий, да и то – после 4-5 лет, не раньше.

Collapse )

P.S. Тема требований и запретов в принципе неотделима от темы наказаний. Ведь если требования не выполняются, а запреты нарушаются, должны же последовать какие-то санкции, верно? Или не должны? Если хотите, напишу еще про наказания. Хотите? :)

про восемь слов русских родителей или посмотри-на-тебя-тётя-смотрит

Оригинал взят у nigmatulina в про восемь слов русских родителей или посмотри-на-тебя-тётя-смотрит
Вы, конечно, все помните Памеллу Друкерман и её французских детей, который не плюются едой, спят с трёх месяцев в своей кроватке и с года едят обеды из перемены четырёх блюд. Вся её книга строится на словах, которые французские родители используют по обращению к детям больше всего и тем самым формируют у детей определённые модели поведения (‘Подожди!’, ‘Маленькая шалость’, ‘Кака-Будан’)

Прочитав эту книгу, я невольно стала задумываться о словах, которые мы, русские мамы, используем в воспитании своих детей. Ведь, действительно, совсем неосознанно мы говорим им определённый набор фраз, которые когда-то говорили нам наши родители, и им наши бабушки и дедушки, и которые так глубоко укореняются в сознании, что мы как роботы их повторяем.

И я начала пристально смотреть за собой и кроме изучения карточек с французскими словами, сидя на лавочке на детской площадке, гуляя с детьми, я стала подслушивать русских мам и всё аккуратно записывать, слово в слово. И очень скоро я поняла, что общественное подсознательное настолько сильно в нашей стране, что чтобы что-то изменить потребуется ещё много поколений, понявших это родителей, и, прежде всего, родителей.

Вуаля, руссо маман, облико морале, фирштейн, взгляните, что мы делаем со своими детьми и какие шарики надуваем им вместо голов.


Collapse )

драчливость у двухлетки

Оригинал взят у tukka_ в драчливость у двухлетки
напишу и тут. чтобы не забыть потом.
Главное - понять от чего ребенок дерется.
ДЛя мелких детей кого-то ударить - чаще всего это способ выплеснуть негативную энергию. Слов не хватает, чувства переполняют... Что делать нельзя:
1. наказывать ребенка. ему плохо, а тут еще и мама по попе. вывод: не смей показывать свои эмоции маме, заткнись, зараза и все такое.
Кстати, а почему маме драться можно, а мне нет?
ребенок остается один на один со своими переживаниями + негативный заряд от наказания, а проблема не решена. ребенок не получил другого опыта решения проблемы. его никто не учит по-другому выплескивать свой негатив.
2. всегда игнорировать или просто уводить.
Да, можно проигнорить пока ребенок успокоиться или удалить с поля боя, чтобы истерика прошла. Но потом обязательно надо дать другой опыт решения проблемы.

Нам помогает
1. озвучить проблему. т.е. я проговариваю ситуацию, даю решение проблемы. ты хочешь совочек, девочка не дает, и бла-бла-бла
2. если нужно выплеснуть негатив, нам помогает
а) лист гнева. помнишь, были такие штуки? когда ребенок успокоится, мы вместе рвем и пинаем кусок газеты. Мы, правда, старше, но через неделю, Таська, когда начинает злиться (зубы сжимать), сразу просит газету.
б) санкционированный укус мамы. это не рекомендую. это наша фишка. у меня после травмы на руке есть место с сильно сниженной чувствительностью. Так что укус за него - кайф. И если ТАта явно злится на меня, я даю кусать ей за это место. Ей легчает.
в) громко крикнуть (опять-таки. сначала фиксирую или игнорирую ребенка пока агрессия пройдет, потом вместе орем, чтобы зло вышло и т.п.)


+ есть еще одна причина ( на самом деле их, конечно, больше)но тут еще про одну, по которой дети лупят родителей и прочих - не понимают насколько больно и обидно это. тут, когда ребенок в спокойном состоянии, мы проигрываем это дело на куклах.
+ пробуем, как больно, когда мама кусит ТАту. ТОлько не тогда, когда у ребенка идет эта агрессия, а в спокойном вменяемом состоянии. когда агрессия- все пройдет мимо. получится только ко всему прочему еще и обида на маму.



да. ну а если ребенок типа играет так - тут возможно, что ему банально скучно.
лечение - развлечь.


Я, конечно, не строю иллюзий, что мое суперправильное поведение помогает нам отойти от жуткой драчливости - просто проходит пик такого состояния, но я, надеюсь, что из всего этого ребенок хотя бы вынесет положительный опыт, как справиться с негативной энергией например.. а то потом вырастают и в момент трудный лупят детей своих или жену.
или самоагрессией занимаются...

Волшебные двухлетки: практическая магия

Оригинал взят у getnewpost в Волшебные двухлетки: практическая магия

Теперь о практической части жизни с двухлетками, о том, что помогает маме и ребенку наслаждаться этим возрастом и обходить его подводные камни.

1. Образ жизни.

Collapse )

Период негативизма и воображаемого всемогущества длится обычно несколько месяцев,  потом накапливается опыт и происходит качественное изменение сознания ребенка, когда он дает себе самоопределение с которым дальше будет жить. Это  тот кризис, который обычно называют кризисом трех, но  чаще он случается скорее в районе 2,5 лет.
тайна

Список вещей, которые обязательно нужно успеть сделать осенью :)

1. Сделать рябиновые бусы.
2. Собрать букет из осенних листьев.
3. Побегать по опавшим листьям и послушать, как они шуршат.
4. Набрать яблок и испечь яблочный пирог.
5. Засушить осенние листочки между страницами книги (сделать гербарий).
6. Сделать осенние поделки из каштанов, листьев, желудей, шишек...
7. Заготовить побольше природных материалов для поделок на зиму.
8. Обязательно съездить на дачу и погулять по осеннему лесу.
9. Провести осеннюю фотосессию на природе.
10. Подарить бабушке осеннюю аппликацию
11. Устроить осенний салют из листьев.
12. Раскрасить листья краской и оставить ими отпечатки на бумаге.
13. Сплести венок из разноцветных листьев.
14. Пускать кораблики по лужам.
15. Изучить осенние приметы (улетают птицы, опадают листья и т.д.).
16. Украсить дом гирляндой из листьев.
17. Поваляться в сухой листве.
18. Нерпеменно шлепать по лужам в резиновых сапогах.
19. Сделать кормушку для птиц.
20. Фотографировать каждый день с ребенком окружающую среду и смотреть, как стремительно меняется природа.



тайна

Полезные манипуляции :)

Пересыпание, переливание, растирания и другие манипулятивные упражнения являются одними из самых важных методов Монтессори-педагогики. Но даже если у вас поблизости нет детского садика, работающего по этой системе, вы вполне можете провести несколько полезных и нескучных уроков у себя дома.

1. Пересыпаем

Самое простое упражнение – пересыпание – с него и начнем! Возьмите две миски, одну из них наполните фасолью или крупными пуговицами (шариками), а вторая пусть останется пустой. Покажите малышу, как перекладывать содержимое одной миски в другую, и предложите повторить за вами. Задачу можно усложнить, попросив ребенка пересыпать фасолинки только левой или только правой рукой, или левой и правой поочередно. Следующий этап – пересыпание с помощью ложки. Для этого упражнения лучше брать крупу или горох. Действуем так же, как и в первом случае: показываем ребенку, как орудовать ложкой, просим повторить и постепенно усложняем задание. Когда малыш полностью освоится, можно заменить миски на кувшины (чем уже горлышко, тем, разумеется, сложнее в него попасть).

1

Collapse )

Collapse )

Collapse )

Collapse )